quinta-feira, 14 de abril de 2016

Interpretação de Textos - 8º Ano

OUSADIA
Fernando Sabino

1ª parte

A moça ia no ônibus muito contente desta vida, mas, ao saltar, a contrariedade se anunciou:
- A sua passagem já está paga, disse o motorista.
- Paga por quem?
- Esse cavalheiro aí:
E apontou um mulato bem vestido que acabara de deixar o ônibus, e aguardava com um sorriso junto à calçada.
- É algum engano, não conheço esse homem. Faça o favor de receber. 
- Mas já está paga...
 Faça o favor de receber! – insistiu ela, estendendo o dinheiro e falando bem alto 
para que o homem ouvisse: - Já disse que não conheço! Sujeito atrevido, ainda fica ali me esperando, o senhor não está vendo? Por favor, faço questão que o senhor receba minha passagem.
O motorista ergueu os ombros e acabou recebendo: melhor para ele, ganhava duas vezes.
A moça saltou do ônibus e passou fuzilada de indignação pelo homem.
Foi seguindo pela rua sem olhar para ele.
Se olhasse, veria que ele a seguia, meio ressabiado, a alguns passos.

2ª parte

Somente quando dobrou à direita para entrar no edifício onde morava, arriscou uma espiada: lá vinha ele! Correu para o apartamento, que era no térreo, pôs-se a bater aflita:
- Abre! Abre aí!
A empregada veio abrir e ela irrompeu pela sala, contando aos pais atônitos, em termos confusos, a sua aventura.
- Descarado, como é que tem coragem? Me seguiu até aqui!
De súbito, ao voltar-se, viu pela porta aberta que o homem ainda estava lá fora, no saguão. Protegida pela presença dos pais, ousou enfrentá-lo
- Olha ele ali! É ele, venha ver! Ainda está ali, o sem-vergonha. Mas que ousadia!
Todos se precipitaram para a porta. A empregada levou as mãos à cabeça.
- Mas a senhora, como é que pode! É o Marcelo.
- Marcelo? Que Marcelo? – a moça se voltou surpreendida.
- Marcelo, o meu noivo. A senhora conhece ele, foi quem pintou o apartamento.
A moça só faltou morrer de vergonha:
- É mesmo, é o Marcelo! Como é que não reconheci! Você me desculpe, Marcelo, por favor.
No saguão, Marcelo torcia as mãos encabulado:
- A senhora é que me desculpe, foi muita ousadia.

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Após ler o texto com atenção, responda:

1.Qual é o tema desta crônica? 

2. Quem são as personagens principais da crônica?

3. 
a)O  foco narrativo é:
 (  ) 1ª pessoa ( também é personagem)
 (  ) 3ª pessoa (observador – conta apenas o observa)
 (  ) 3ª pessoa onisciente (sabe também o que as personagens pensam)

b)Justifique a sua resposta com um trecho da crônica.

4.
 a)A linguagem empregada no texto é:
(   )   formal                   (   )  informal
b) Transcreva um trecho do texto que justifique sua resposta.

5.Identifique no enredo da crônica a sequência dos fatos e enumere-os: 
(1) Situação inicial
(2) Complicação ou conflito
(3) Clímax 
(4) Desfecho 

( ) Ao subir para seu apartamento, a moça percebe que o homem que a estava seguindo está no saguão do prédio.
(  )Surpreende-se ao saber que a passagem já foi paga por um rapaz que a espera.
(  ) Uma moça, no ônibus, vai pagar a passagem.
( ) A  moça só faltou morrer de vergonha  porque descobre que o homem não era suspeito e sim o noivo de sua empregada, ela não o havia reconhecido.

6.A descrição física do moço é importante para a construção do mal-entendido na história? Por quê?

7.As personagens transitam por vários lugares ao longo da história. Quais?

     8. 
     a)Que tipo de discurso predominou na crônica?
     b) Que efeito esse recurso provoca no leitor? 

9. 
a)Justifique o título da crônica:

b)Em sua opinião, a crônica “Ousadia” faz alguma crítica a algum comportamento humano muito presente em nossa sociedade? 

     10. De que recursos se serviu o autor para criar o humor presente na crônica?  


Fonte: http://textoemmovimento.blogspot.com.br/

F

Atividades de Língua Portuguesa

Atividades de Interpretação de Textos


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sexta-feira, 8 de abril de 2016

Atividades de Ciências - 9º Ano

 Vamos fazer essas atividades e NÃO SE ESQUEÇA ao final delas chame a professora para anotar a pontuação!


Atividade 01

Atividade 02 

Agora vamos testar nossos conhecimentos através desse jogo:
http://www.cmdmc.com.br/ludoacao/


terça-feira, 5 de abril de 2016

Cruzadinha - Feudalismo

Cruzadinha - Feudalismo

Cruzadinha - Feudalismo

         1            
2              3     4      
                   
       5              
            6         
  7                   
                   
         8            
   9                  
         10            

terça-feira, 29 de março de 2016

Revolta da Vacina




Atividade sobre a Revolta da Vacina

Escreva as respostas em uma folha e entregue para a professora:

1) Onde ocorreu a Revolta da Vacina e quando?

2) Qual era a situação do Rio de Janeiro quando houve a Revolta da Vacina?

3) Quem era Oswaldo Cruz?

4) Quais epidemias eram desencadeadas pela falta de saneamento básico?

5) Como se deu a campanha pela vacinação contra varíola?

6) Quais as causas da Revolta da Vacina?

7) Como se deram as manifestações das pessoas na rua?

8) Qual era a classe social envolvida nas manifestações?

domingo, 27 de março de 2016

quinta-feira, 3 de março de 2016

Imperialismo - 9º Ano

O IMPERIALISMO VISTO ATRAVÉS DAS CHARGES ! 

Imperialismo

  

O Imperialismo é  a ação das grandes potências mundiais (Inglaterra, França, Alemanha, Itália, EUA, Rússia e Japão) sobre as regiões menos desenvolvidas (Ásia, África e América) com o objetivo de controlar o mercado consumidor e a extração de matérias-primas destas regiões.

A imagem acima mostra a ação das nações imperialistas (Inglaterra, Alemanha, Rússia, França e Japão) sobre a China (pizza). Onde as potencias mundiais dividem a pizza (mercado consumidor, matérias-primas) chinês entre si.
É importante entendermos que o monopólio teve origem no colonialismo do século XV e XVI.


Ao conquistar um novo território, as nações imperialistas (Inglaterra, França, Alemanha, Rússia, EUA, Itália e Japão) pretendiam ter o controle total das matérias primas e do comércio da região conquistada. Além,é claro, de dispor de mão de obra barata facilmente encontrada nas regiões colonizadas.






A imagem satiriza a ação norte-americana em algumas localidades do planeta onde o governo norte-americano defende mais os interesses das grandes corporações do que os do próprio país.

Quando domina uma região, a potência imperialista leva junto de si uma série de empresas de seu país para controlarem o mercado consumidor e a extração de matérias-primas da região sob domínio.










Ao lado, temos uma charge que ironiza uma ocupação dos EUA. A imagem mostra que ainvasão norte-americana não acontece sozinha, pois leva consigo uma série de grandes corporações com o propósito de controlar, não somente o mercado, mas a cultura da sociedade explorada.
Os cartéis e trustes dominam todas as etapas da produção, do transporte, da distribuição e da comercialização de um produto.






A imagem acima mostra senhores gordos (os conglomerados econômicos-trustes, holdings e carteis) observando o que os políticos estão fazendo (manipulação do poder público).










Monopólio: Domínio completo do mercado, geralmente pela união de várias empresas em cartéis ou trustes. Privilégio dado pelo governo a alguém, para poder, sem competidor, explorar uma indústria ou vender algum gênero especial.
Imagem acima: somente podem existir monopólios quando as corporações controlarem o governo e a opinião pública (jornais, TVs, rádios, internet, etc.).

 OS CONGLOMERADOS ECONÔMICOS

Cartel: Associação de empresas produtoras, as quais, embora conservem a autonomia interna, estabelecem monopólio, distribuindo entre si os mercados, determinando os preços dos produtos e controlando o mercado.


Truste : Fusão de empresas de um mesmo setor , controlando desde a produção da matéria prima até a comercialização do produto com o objetivo de eliminar a concorrência através do monopólio dos preços.


Holdings:é uma empresa que possui como atividade principal, a participação acionária majoritária em uma ou mais empresas, ou seja, é uma empresa que possui a maioria das ações de outras empresas e que detém o controle de sua administração e políticas empresariais.


No Brasil, o Grupo Globo controla a maior parte da mídia do país (TV, rádio, jornal, internet, etc.). Isso significa que o grupo controla a divulgação de informações e notícias no Brasil.

Se a Globo desejar, pode manipular livremente a informação sem que a população sequer desconfie.
Ilustração acima: Roberto Marinho (falecido) fundador do Grupo Globo relata os veículos de comunicação que fazem parte do grupo.

As Matérias-Primas

O petróleo é a matéria-prima que mais desperta o interesse das nações imperialistas nas regiões menos desenvolvidas do planeta. Guerras são travadas com um único objetivo: controlar a extração de matérias-primas de uma região.
 

As invasões dos Estados Unidos ao Afeganistão (2001) e ao Iraque (2003) tinham o interesse de controlar respectivamente as jazidas de gás e de petróleo destas regiões.
Imagem ao lado: Enquanto as populações iraquianas saqueiam lojas e
supermercados em busca de abastecimento, o governo norteamericano aproveita para saquear os poços de petróleo do país.



Enquanto isso no Brasil, a discussão sobre o pré sal levanta outras questões:




LISTA DE EXERCÍCIOS - I

1. Quais países ou continentes fizeram parte da Segunda Revolução Industrial?

2. A Segunda Revolução Industrial foi simbolizada pelo advento do:
a) Ferro, carvão e energia a vapor.
b) Ferro, carvão e eletricidade.
c) Aço e novas fontes de energia (carvão e energia a vapor).
d) Aço e novas fontes de energia (eletricidade e petróleo).
3. Quais as necessidades que determinaram o Imperialismo?
a) Fornecimento estável e barato de matéria-prima e produtores independentes.
b) Fornecimento estável e barato de matéria-prima, mercados consumidores para o escoamento da produção, energia para a produção e criação de um parque industrial em antigas colônias.
c) Fornecimento estável e barato de matéria-prima, mercados receptores de investimentos, mercados consumidores para o escoamento da produção e mão de obra barata.
d) Fornecimento estável e barato de matéria-prima e mercado receptor de investimentos privado europeu.
4. Durante o Colonialismo, a justificativa usada pelos países europeus, notadamente Portugal e Espanha, para explorar a América era difundir a fé cristão-católica.
Qual a justificativa usada pelos países imperialistas no século XIX-XX para colonizar a África e Ásia?

5. A análise do mapa e os conhecimentos sobre o colonialismo do século XVI e o imperialismo do século XIX, permitem concluir:
1-      A  e B foram os países colonizadores das áreas de G e F respectivamente durante a expansão comercial marítima nos séculos XV e XVI.
2-      Após a união de B e A, E ficou de fora do comércio açucareiro e por isso invadiu o Nordeste de G para explorar o comércio de açúcar dessa região.
3-      D não participou da corrida imperialista do século XIX, porque já possuía mercados consumidores em G.
4-      G foi a única região explorada durante o imperialismo do século XIX, pois H já havia sido colonizada no século XV.

Estão corretas as afirmativas:
A)     1 e 3                          B) 1 e 2                        C) 2 e 3                    D) 3 e 4                  E) 2 e 4
Fonte: http://leandrapianco.blogspot.com.br/2013/03/o-imperialismo-visto-atraves-das-charges.html 

PESQUISE NA INTERNET

1.“Na Europa, por volta de 1860, a Alemanha foi o centro dos avanços industriais.” Explique o desenvolvimento da economia alemã neste período.
2.“Antes de 1860, o Japão vivia uma situação semelhante à da Europa medieval. Havia um imperador, mas quem de fato detinha o poder eram os daimios, grandes senhores de terra.” Faça um breve resumo sobre a situação japonesa após a Revolução Meiji, na década de 1860.
 3.“A industrialização japonesa desenvolveu-se a partir dos incentivos estatais, durante a Era Meiji (governo do imperador Mutsuhito), período de grandes transformações, marcado por reformas políticas e crescente ocidentalização (1886- 1912).” Faça uma pesquisa sobre a Era Meiji.

Leia atentamente: 
O termo imperialismo foi definido pelo economista inglês Hobson, num livro lançado em 1902. Seu estudo teve o mérito de demonstrar o caráter econômico do fenômeno imperialista, em que a existência de excedentes de capitais para exportação nas metrópoles era uma decorrência da falta de distribuição de renda. O trabalho pioneiro de Hobson foi desenvolvido posteriormente por Lenin no livro Imperialismo, etapa superior do capitalismo. Para este revolucionário marxista russo, o imperialismo caracterizava-se por uma concentração da produção e dos capitais, que conduziam aos oligopólios, à fusão do capital bancário e industrial, gerando capital financeiro, à exportação de capitais, à associação dos grandes monopólios econômicos, que repartiram o mundo e, finalmente, à conquista e divisão de territórios periféricos pelas grandes potências, criando imensos impérioscoloniais.
VIZENTINI, Paulo G. Fagundes. Primeira Guerra Mundial: relações internacionais do século 20. Porto Alegra:UFRGS, 1996.

4.Agora responda:
a) Retire do texto uma frase que melhor caracterize o Imperialismo.
b) Indique, de acordo com o texto, quais os fatores econômicos da expansão imperialista.
c) De acordo com os seus estudos, determine os fatores políticos que motivaram a expansão dos países industrializados.

4.Faça uma pesquisa sobre leguminosas utilizadas pela industria de conserva. Desenhe no quadro abaixo dois tipos de leguminosas, indique seus nomes e explique por qual motivo essa leguminosa foi adotada pela indústria de conserva: