Atividade 01
Vamos conhecer a história da Independência do Brasil:
Atividade 02
Agora é hora de testar os conhecimentos !!!
Atividade 03
Agora é hora de quebrar a cabeça com a Independência do Brasil
Atividade 04
Vamos achar os sete erros?
domingo, 28 de agosto de 2016
Atividades da Semana da Pátria - Ensino Fundamental II
Atividade 01
Vamos entrar nesse site para conhecermos um pouco mais sobre a história da Independência do Brasil:
Atividade 02
Agora vamos ver o caminho da Independência do Brasil
Atividade 03
Agora é hora de testar os conhecimentos com a Cruzadas 7 de Setembro:
Atividade 04
Agora é hora de se divertir com o Jogo da Independência:
sexta-feira, 26 de agosto de 2016
terça-feira, 16 de agosto de 2016
Simulado do Enem - Matemática
Clique no link abaixo para acessar o simulado de Matemática
http://vestibular.brasilescola.uol.com.br/enem/simulado/questoes/
http://vestibular.brasilescola.uol.com.br/enem/simulado/questoes/
segunda-feira, 15 de agosto de 2016
Questão 1 -
a) a migração forçada da
população ribeirinha.
b)
o rebaixamento do
nível do lençol freático local.
c)
a preservação da
memória histórica da região.
d)
a ampliação das
áreas de clima árido.
e) a redução das áreas de
agricultura irrigada.
Questão
2 -
a)
O uso de trajes
simples indica a rápida incorporação dos ex-escravos ao mundo do trabalho
urbano.
b)
A presença de
acessórios como chapéu e sombrinha aponta para a manutenção de elementos
culturais de origem africana.
c)
O uso de sapatos
é um importante elemento de diferenciação social entre negros libertos ou em
melhores condições na ordem escravocrata.
d)
A utilização do
paletó e do vestido demonstra a tentativa de assimilação de um estilo europeu
como forma de distinção em relação aos brasileiros.
e) A adoção de roupas próprias
para o trabalho doméstico tinha como finalidade demarcar as fronteiras da
exclusão social naquele contexto.
Questão 3 -
a)
orientarem os
cidadão na compra dos bens necessários à sua sobrevi~encia e bem-estar.
b)
fornecerem
informações que fomentam o debate político na esfera pública.
c)
apresentarem aos
cidadãos a versão oficial dos fatos.
d)
propiciarem o
entretenimento, aspecto relevante para a conscientização política.
e)
promoverem a
unidade cultural, por meio das transmissões esportivas.
Questão 4 -
a) poder militar, enquanto
fiador da ordem econômica.
b)
presidencialismo,
com o objetivo de limitar o poder dos coronéis.
c)
domínio de grupos
regionais sobre a ordem federativa.
d)
intervenção nos
estados, autorizada pelas normas constitucionais.
e) isonomia do governo federal
no tratamento das disputas locais.
Questão 5 -
a)
a manutenção de
parte da legislação do Império com vistas ao controle da criminalidade urbana.
b)
a defesa do
retorno do cativeiro e escravidão pelos primeiros governos do período
republicano.
c)
o caráter
disciplinador de uma sociedade industrializada, desejosa de um equilíbrio entre
progresso e civilização.
d)
a criminalização
de práticas culturais e a persistência de valores que vinculavam certos grupos
ao passado de escravidão.
e)
o poder do regime
escravista, que mantinha os negros como categoria social inferior, discriminada
e segregada.
Questão 6 -
a)
atividade
comercial exercida pelos homens que trabalhavam nas minas.
b)
atividade
culinária exercida pelos moradores cozinheiros que viviam nas regiões das
minas.
c)
atividade
mercantil exercida pelos homens que transportavam gado e mercadoria.
d)
atividade agropecuária
exercida pelos tropeiros que necessitavam dispor de alimentos.
e)
atividade
mineradora exervida pelos tropeiros no auge da exploração do ouro.
Questão 7 -
a) negação da cidadania aos
familiares cativos.
b)
concessão de
alforrias aos militares escravos.
c)
perseguição dos
escravistas aos soldados negros.
d)
punição dos
feitores aos recrutados compulsoriamente.
e) suspensão das indenizações
aos proprietários prejudicados.
Questão 8 -
a)
à ascensão de uma burguesia de origem
italiana.
b)
ao início da imigração italiana e
alemã, no Brasil, a partir da segunda metade do século.
c)
ao modo como os imigrantes italianos
impuseram, no Brasil, seus costumes e hábitos.
d)
à luta dos imigrantes italianos pela
posse da terra e pela busca de interação com o povo brasileiro.
e)
às condições socioeconômicas favoráveis
encontradas pelos imigrantes italianos no início do século.
Questão 9 -
a)
a Venezuela já está integrada ao
MERCOSUL.
b) são reservas comprovadas, mas ainda inexploradas.
c) podem ser exploradas sem causarem alterações
ambientais.
d) já estão comprometidas com o setor industrial
interno daquele país.
e)
a Venezuela é uma grande potência
energética mundial.
Questão
10 -
a) possuírem o mesmo nível de influência no cenário
mundial.
b)
fortalecerem os laços de cidadania e
solidariedade entre os membros das diversas comunidades.
c)
constituírem um passo importante para a
diminuição das desigualdades sociais causadas pela polarização social e pela
segregação urbana.
d)
terem sido diretamente impactadas pelo
processo de internacionalização da economia, desencadeado a partir do final dos
anos 1970.
e) terem sua origem diretamente relacionadas ao
processo de colonização ocidental do século XIX.
terça-feira, 9 de agosto de 2016
domingo, 7 de agosto de 2016
Atividade sobre o Folclore - 8º e 9º Ano
Folclore - Lenda do Uirapuru
Quando o uirapuru canta, todas as
outras aves se calam para ouvir tão belo canto. Mas o uirapuru nem sempre foi
um pássaro. Muito tempo atrás existia uma tribo em que duas índias eram
apaixonadas pelo cacique.
Como o cacique não conseguia
decidir-se por uma delas, resolveu fazer um desafio: aquela que, com a flecha
tivesse melhor pontaria seria a escolhida.
A vencedora casou-se com o cacique e
ficou muito feliz. A outra, chamada Oribici perdeu chorou tanto, mas
tanto, que suas lágrimas formaram um ribeirão. Tupã, o Grande deus, com pena
daquela índia, lhe propôs um jeito de resolver o seu desalento. Ele a
transformaria num pássaro e, assim, sem que fosse reconhecida, poderia ver o
seu amado bem de perto todos os dias. A índia aceitou a oferta de Tupã, mas
pôde perceber que, de fato, o cacique amava sua esposa e era feliz. Sendo
assim, para não atrapalhar a felicidade do seu amado, decidiu voar para longe,
para as terras do Norte do Brasil, indo parar nas matas da Amazônia.
Tupã, que a tudo observava, mais uma vez apiedou-se daquela índia e, para
recompensá-la pela sua decisão, deu-lhe um canto tão bonito e terno que, ao
ouvi-lo, as outras aves ficam enfeitiçadas. E dizem também que o humano que
tiver a felicidade de ouvir o seu canto terá, no amor, a felicidade.
Interpretação
1. Esse texto é:
( ) um conto de
fadas
( ) uma
fábula
( ) uma lenda
2. De acordo com a
leitura, o uirapuru:
( ) Sempre foi um
pássaro
( ) Era uma índia
( ) Era o cacique
3. No inicio da
narrativa, há um conflito.
a. Qual?
b. O que o cacique fez
para resolver?
4.
Onde se passa a história?
5.
De acordo com o texto, relacione:
a. Tupã
( ) uma índia
b. Cacique (
) ave de canto mais belo
c. Uirapuru (
) o grande deus
d. Obirici
( ) chefe da tribo
6.
O texto que você leu explica o surgimento de quê?
7.
Em que Tupã transformou a índia que perdeu o desafio? Para quê?
8. Numere a sequência
dos fatos:
( ) A índia que ganhou o desafio casou-se com o
cacique.
( ) A índia viu que seu amado estava muito feliz
e decidiu ir para longe.
( ) A outra índia chorou lágrimas que formaram
um ribeirão.
( ) As índias eram apaixonadas pelo cacique.
( ) O pássaro recebeu um lindo canto que
enfeitiçava os humanos para o amor.
9. Coloque V
(verdadeiro) ou F (falso)
( ) Para atrapalhar a felicidade do seu amado, a
índia continuou na tribo.
( ) Obirici foi a índia que perdeu o desafio.
( ) A índia, de tanto chorar e transformou-se em
água.
( ) Tupã teve pena da jovem e resolveu transformá-la
em pássaro.
( ) O Uirapuru vive nas matas da Amazônia
10. Segundo o texto,
qual é o efeito do cantar do Uirapuru ainda hoje?
Atividade sobre o Folclore - 6º e 7º Ano
Folclore - Estrela das águas (lenda da Vitória-Régia)
Há
muito tempo, nas margens do majestoso Rio Amazonas, toda vez que a Lua se
escondia no horizonte, parecendo descer por trás das serras, ia viver com suas
índias prediletas, se a Lua gostava de uma jovem, a transformava em estrela do
Céu.
Naiá,
filha de um chefe e princesa da tribo, ficou impressionada com a história.
Apaixonou-se pela Lua. Então, à noite, quando todos dormiam e a Lua andava pelo
céu, ela querendo ser transformada em estrela, subia as colinas e perseguia a
Lua na esperança que esta a visse.
E
assim fazia todas as noites, durante muito tempo. Mas a Lua parecia não notá-la
e dava para ouvir seus soluços de tristeza ao longe.
Em
uma noite, a índia viu, nas águas límpidas do rio, a figura refletida da Lua. A
pobre moça, imaginando que a Lua havia chegado para buscá-la, se atirou nas
águas profundas do lago e nunca mais foi vista.
Tupã
que tudo via, ficou com pena da jovem índia, resolveu transformá-la em uma
estrela diferente daquelas que brilham no céu. Transformou-a então numa
"Estrela das Águas", que é a planta vitória-régia, que floresce em
todas as luas.
Eis
aí, como nasceu, da imaginação fértil e criadora de nossos índios, a história
da Vitória-Régia, ou Uapê, ou Iapunaquê-uapê, a maior flor do mundo.
Entretanto,
Uapê só abre suas pétalas à noite, para poder abraçar a lua, que se vem
refletir em sua aveludada corola.
Assim,
nasceu uma planta cujas flores perfumadas e brancas só abrem à noite, e ao
nascer do sol ficam rosadas.
(A lenda da Vitória-Régia - adaptação)
Após ler a lenda, responda:
1. Quais
as personagens que aparecem nessa lenda?
2. Onde
se passa a história?
3. Qual
era o maior desejo de Naiá?
4. Quais
são os outros nomes da vitória-régia?
5. Quando
a jovem índia viu o reflexo da lua no lago, o que imaginou? E qual foi sua
atitude?
6. Qual foi a atitude de Tupã em relação ao
sofrimento de Naiá?
7. Por
que essa flor só abre à noite?
8. Segundo
os índios, o que essa lenda tenta explicar?
9. Relacione:
a. Estrela
das águas ( ) Deus indígena
b. Naiá ( ) maior rio brasileiro
c. Tupã ( ) jovem índia
d. Amazonas ( ) vitória-régia
10. Retire
do texto
a. 2
substantivos:
Próprio
–
Comum
–
Composto
–
b. 4
pronomes pessoais (caso reto ou oblíquo)
c. 4
adjetivos
d. 5
verbos
segunda-feira, 1 de agosto de 2016
Agosto - Mês do Folclore
Site com Atividades sobre o Folclore
http://infocurt.blogspot.com.br/2015_08_01_archive.html
http://info1maio.blogspot.com.br/search/label/FOLCLORE
Pesquisa - 6º ao 9º Ano
Pesquise e responda em uma
folha em separada para entregar:
a)
O que é o folclore?
b)
Quais são os elementos que fazem parte do folclore?
c)
O que é uma lenda? Como são criadas?
d)
Pesquise e conheça a Lenda do Corpo Seco.
e)
O que é um mito?
f)
Por que são criados os mitos?
g)
Qual a lenda mais conhecida no nosso estado?
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